Ayer estuve en la Legislatura, paso a contar… Llegada de la escuela me encontré con el panorama de que no podíamos entrar todos los que queríamos escuchar la primer parte de la reunión de los asesores de los legisladores de las Comisiones de Educación y la de Trabajo con los miembros de la Junta. Argumentaban que el salón estaba colapsado por la cantidad de gente, es cierto que había muchos maestros, y que también que no previeron o no quisieron, la llegada de los cientos maestros que se quedaron esperando afuera. Con otras dos compañeras del distrito logramos entrar después de insistir tiempo largo, tuvimos suerte… Llegamos en el momento en que estaba exponiendo los representantes del pro que apoyan su proyecto: uno de ellos argumentó leyendo numerosas estadísticas algo que todos sabemos cómo está la situación de las Juntas de Secundaria y las otras dos asesoras, trataron de esbozar argumentos pasando por la necesidad de informatizar y la poca “traslucidez”(sic), digo trataron porque no hubo ni un dato verídico que justifique la necesidad de reformar el estatuto, sólo se mencionó un caso del 2007 del cual nunca se hizo una denuncia.Después de un intermedio, pudimos anotarnos en una lista y al retomar hablamos casi 40 maestros de diferentes escuelas de la ciudad, de diferentes niveles y modalidades. Las exposiciones de todos fueron muy diversas argumentando claramente…Sobre el funcionamiento del sistema: cómo se acceden a los cargos titulares de maestra de grado y de conducción, la transparencia y la necesidad de la Junta en estas instancias como garante de este proceso (por las mentiras que circulaban sobre la corrupción en el sistema actual). El significado del estatuto como símbolo de una educación democrática e inclusiva, los ideales de quienes lo construyeron y las consecuencias de aplicar un proyecto que más que realizar una reforma al mismo destruye el corazón de la organización del sistema actual. Por el contrario se expusieron las diferencias con el proyecto pro que no consultó, ni fue pedido por ningún docente. Se habló de la necesidad de informatizar el sistema de inscripción y se dejó bien en claro que esto no implica para nada la necesidad de reformar el estatuto. Se habló de los problemas que podrían surgir con la implementación del proyecto pro/coalición: ¿Cómo una sola junta, o cómo una menor cantidad de trabajadores, para todos los niveles van a poder recibir el caudal de información que les va a llegar cuando tengan que constatar lo que nosotros cargamos digitalmente en nuestro legajo con los comprobantes físicos (certificados en papel)? ¿Cómo van a ser seleccionados esos integrantes de la junta? ¿Conocerán todas las especificidades del sistema educativo de la ciudad?, ¿Serán contratados?, ¿Conocerán una escuela? ¿Habrán sido docentes del sistema público? ¿Se tendrá en cuenta que informatizar una sistema implica cómo mínimo dos años de pruebas a nivel técnico?… Se criticó la evaluación propuesta por ellos como también quienes la tomarían. Se leyeron algunos ítems de nuestra evaluación actual y se explicó su modalidad. También se criticó la creación del cargo de maestros de maestros. Al final de nuestra exposición algunos asesores resaltaron que a partir de todos los argumentos expuestos por los docentes no se encuentran críticas negativas al funcionamiento del sistema actual. Del pro sólo habló un asesor que además de no entender varias cosas de la historia del sindicalismo tampoco entendía por qué los docentes “no queríamos sentarnos a negociar y que por esto sufriríamos las consecuencias”.Lo que sigue desde lo legislativo. Este viernes se presentan dos dictámenes que representan la mayoría y la minoría: el del proyecto del pro/coalición y el archivo el proyecto, los dos se presentan en forma paralela para ser tratados luego en la cámara. El 10 de Noviembre, los legisladores votan, definiéndose por minoría simple el resultado (la mitad más uno). Yo aprendí mucho escuchando a compañeros con muchísimos años de experiencia en la docencia (se notaba que la habían pasado por todas, como también el amor por enseñar y defender a la educación pública), también, me fui muy indignada y con bronca, porque cómo los legisladores pueden negar lo que todo el conjunto de los maestros está diciendo. Algunos interpretábamos o pensábamos que el proyecto del pro/coalición en parte seguía en curso porque muchos de los asesores o legisladores desconocían el sistema de educación pública por no haber trabajado nunca en él, pero, ahora viendo que la cosa va a continuar creo que el tener o no la información no les importa porque el objetivo está en otro lado, ganar poder para: controlar e intentar destruir el espíritu de la educación pública porteña.Se están pensando diferentes formas de accionar frente a esto, creo que tenemos que apoyar todas las iniciativas que surjan más que evaluarnos sobre cuál sería o hubiese sido la más correcta, porque es poco el tiempo que tenemos y estamos jugados, hasta el momento no contamos con la mayoría en la legislatura que vote a favor de archivar el proyecto.